IE 473 PEDRO QUINA CASTAÑON
Nombre de la UGEL:
UGEL Tacna
Código modular:
1795129
Código local:
857790
Información de contacto
Nombre del director:
MEDINA CONDORI JULIA IRENE
Dirección:
CALLE MIRAFLORES S/N VILLA B
Ubigeo:
TACNA - TACNA - CORONEL GREGORIO ALBARRACÍN LANCHIPA
Área:
Urbano
Teléfono:
952685413
Correo electrónico:
dinagonzalesja@gmail.com
Fuente: Padrón
2026
Datos Generales
Gestión:
Pública de gestión directa
Gestión a cargo de:
Pública - Sector Educación
Modalidad:
Educación Básica Regular
Nivel educativo:
Secundaria
Forma de atención:
Escolarizado
Clasificación de la IE:
Según cantidad de docentes
No aplica
Modelo que opera el servicio:
No JEC
Alumnado:
Colegio Mixto
Turno:
Mañana
Fuente: Padrón
2026
Infraestructura
Espacios educativos:
No disponible
Espacios administrativos:
LOSA MULTIUSO TIPO II 20 x 40 (5 DEPORTES/NO PATIOS) - PARA ED. BASICA O ED SUPERIOR O ETP, PATIO, SS.HH. PARA ESTUDIANTES, SS.HH. PARA DOCENTES
Infraestructura deportiva:
COCINA, ALMACEN GENERAL
Accesibilidad para personas con discapacidad:
SI
Fuente: Censo Escolar
No disponible
Equipamiento y conectividad
Equipamiento:
No disponible
Acceso a internet:
No
Fuente: Censo Escolar
No disponible
Idiomas
Idiomas que se enseñan:
No disponible
Fuente: SIAGIE
2026
Programas
Qali Warma:
No
Fuente: Padrón
2026
Ubicación
Estudiantes y Docentes
Total de estudiantes en el último año:
No disponible
Promedio de estudiantes por sección:
No disponible
Número de secciones por grado:
No disponible
Total de docentes:
No disponible
Fuente: Censo Escolar
No disponible
Misión
La I.E. 473 Pedro Quina Castañon es una institución, que brinda una educación de calidad con habilidades, destrezas y actitudes, con sólidos valores como resultado de educación de calidad e inclusiva capaces de analizar, proponer, enfrentar los retos del mundo moderno y la atención a la diversidad.
Fuente: Sistema Matrícula Digital
Visión
Al 2026 la I.E. 473 Pedro Quina Castañon será reconocida como una IE inclusiva que brinda a nuestros estudiantes una formación integral e innovadora, respetando la diversidad, para la adquisición de los aprendizajes fortaleciendo su autoestima y conciencia social basada en valores, garantizando una mejor calidad que les permita enfrentar desafios del mundo competitivo.
Fuente: Sistema Matrícula Digital
Te escuchamos
Ingresa una consulta, reclamo o reporta un caso de violencia escolar en este colegio a través del portal SíSeVe.
Recuerda que primero debes informar a la dirección del colegio.
La IE 473 PEDRO QUINA CASTAÑON no participó en la Evaluación Censal de Estudiantes 2018
Condiciones que influyen en los logros de aprendizaje de los estudiantes
Recuerda que existen condiciones que influyen en los logros de aprendizaje de los estudiantes. Por ello, estos resultados se deben comparar entre colegios de similares características como:
Características del colegio (material de construcción de las aulas, tenencia de ambientes de uso pedagógico, etc.)
Características de la zona donde se ubica el colegio (acceso a centro de salud, biblioteca municipal o comunal, etc.)
Características socioeconómicas de los estudiantes (servicios básicos del hogar, grado de instrucción de los padres, etc.)
Características del colegio (material de construcción de las aulas, tenencia de ambientes de uso pedagógico, etc.)
Características de la zona donde se ubica el colegio (acceso a centro de salud, biblioteca municipal o comunal, etc.)
Características socioeconómicas de los estudiantes (servicios básicos del hogar, grado de instrucción de los padres, etc.)
¿Cómo se miden los logros de aprendizaje?
A través de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) que es una prueba que aplica el Ministerio de Educación a los estudiantes de todos los colegios públicos y privados del país.
¿En qué grados se toma la prueba ECE y qué evalúa?
PRIMARIA
A los estudiantes de 4.° grado de primaria se los evalúa en:
Lectura
Matemática
PRIMARIA EIB
A los estudiantes de 4.° grado de primaria de colegios de educación intercultural bilingüe (EIB) se los evalúa en:
Lectura en
lengua
originaria
lengua
originaria
Lectura en
castellano
como segunda
lengua
castellano
como segunda
lengua
SECUNDARIA
A los estudiantes de 2.° grado de secundaria se los evalúa en:
Lectura
Matemática
Historia, Geografía y Economía
* se evalúa cada dos años
¿Cómo se interpretan los resultados de la ECE?
A continuación se presentan los resultados por colegio, agrupando a sus estudiantes evaluados por niveles de logro:
Satisfactorio
El estudiante logró los aprendizajes esperados al finalizar el grado.
En proceso
El estudiante logró parte de los aprendizajes esperados al finalizar el grado.
En inicio
El estudiante logró aprendizajes muy básicos de los esperados al finalizar el grado.
Previo al inicio *
El estudiante no logró los aprendizajes necesarios para estar en el nivel "En inicio".
(*)
En el caso de los estudiantes de 4.° grado de primaria de colegios de educación intercultural bilingüe no existe el nivel "Previo al inicio"
¡Importante!
La prueba ECE NO busca aprobar ni desaprobar a los estudiantes, sino conocer qué saben y pueden hacer en comparación con los aprendizajes esperados en un determinado grado.
Los resultados NO reflejan todos los conocimientos y las habilidades de los estudiantes, ni la calidad educativa de un colegio.
Los resultados SIEMPRE deben ser complementados con otros aspectos para tener una visión integral de la calidad educativa de un colegio.
Los resultados deben interpretarse tomando en cuenta el contexto de los colegios y sus estudiantes, puesto que estas condiciones influyen en la capacidad de los colegios para desarrollar los aprendizajes de sus estudiantes.
Te escuchamos
Ingresa consultas, reclamos o reporta un caso sobre diferentes situaciones que ocurren en el colegio de tus hijos.Recuerda siempre informar primero al director del colegio para que se pueda atender el caso o asesorarte.
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