IE 2094 INCA PACHACUTEC
Nombre de la UGEL:
UGEL 02 Rímac
Código modular:
0884528
Código local:
333221
Información de contacto
Nombre del director:
ASTUVILCA QUIJADA ISABEL MARIA
Dirección:
JIRON AGUSTIN GAMARRA 3230
Ubigeo:
LIMA - LIMA - SAN MARTÍN DE PORRES
Área:
Urbano
Teléfono:
4565313
Fuente: Padrón
2026
Datos Generales
Gestión:
Pública de gestión directa
Gestión a cargo de:
Pública - Sector Educación
Modalidad:
Educación Básica Regular
Nivel educativo:
Secundaria
Forma de atención:
Escolarizado
Clasificación de la IE:
Según cantidad de docentes
No aplica
Modelo que opera el servicio:
No JEC
Alumnado:
Colegio Mixto
Turno:
Mañana-Tarde
Fuente: Padrón
2026
Infraestructura
Espacios educativos:
SALA O AULA DE PSICOMOTRICIDAD (INICIAL O CEBE O ISP/ESP, AUDITORIO
Espacios administrativos:
SS.HH. PARA ESTUDIANTES, SS.HH. PARA DOCENTES
Infraestructura deportiva:
No disponible
Accesibilidad para personas con discapacidad:
SI
Fuente: Censo Escolar
2021
Equipamiento y conectividad
Equipamiento:
No disponible
Acceso a internet:
SÃÂ
Fuente: Censo Escolar
2021
Idiomas
Idiomas que se enseñan:
No disponible
Fuente: SIAGIE
2026
Programas
Qali Warma:
No
Fuente: Padrón
2026
Ubicación
Información de vacantes
Turno
Mañana
Mañana
Mañana
Mañana
Mañana
Grado
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Regular
18 
0
13
5
15
Con discapacidad
4 
0
4
1
4
Fuente: Sistema Matrícula Digital
Estudiantes y Docentes
Total de estudiantes en el último año:
266
Promedio de estudiantes por sección:
26
Número de secciones por grado:
10
Total de docentes:
16
Fuente: Censo Escolar
2021
Misión
SER UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE CALIDAD E INCLUSIÓN PEDAGÓGICA, CULTIVANDO PRINCIPIOS AXIOLÓGICOS DEFINIDOS Y BRINDANDO UNA EDUCACIÓN COMPETENTE, HACIENDO USO DE LOS AVANCES CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS MODERNOS, SUSTENTADO EN LAS PRÁCTICAS DE VALORES Y SATISFACIENDO LAS DEMANDAS Y EXPECTATIVAS DE LA COMUNIDAD; CONTANDO PARA ELLOS, CON MAESTROS CALIFICADOS CON AMPLIO CRITERIO PROFECIONAL Y LIDERES EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE, PROPICIANDO Y FORTALECIENDO SU INTEGRACIÓN AL ENTORNO ECONÓMICO, PRODUCTIVO Y SOCIAL, DENTRO DE LA CONCEPCIÓN DE UNA SOCIEDAD JUSTA, FRATERNA Y SOLIDARIA.
Fuente: Sistema Matrícula Digital
Visión
LA I.E. 2094 INA PACHAUTEC AL 2026 SERA UNA INSTITUCIÓN LIDER EN SAN MARTIN DE PORRES, QUE CONTRIBUYA AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DE TODOS NUESTROS ESTUDIANTES TENIENDO EN CUENTA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD, HACIENDO USO DE LOS AVANCES CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS, COMPROMETIDOS A FORMAR ESTUDIANTES DEMOCRÁTICOS , CONCIENCIA AMBIENTAL, ESTILO DE VIDA SALUDABLE, CON PRÁCTICAS DE VALORES, CON DOCENTES COMPETENTES Y PROTAGONISTAS DE CAMBIO, CON FAMILIAS Y COMUNIDAD RESPONSABLES, PREPARADOS PARA RESOLVER PROBLEMAS Y MEJORAR SU CALIDAD DE VIDA, AFRONTANDO EFICAZMENTE LAS DEMANDAS Y RETOS.
Fuente: Sistema Matrícula Digital
Te escuchamos
Ingresa una consulta, reclamo o reporta un caso de violencia escolar en este colegio a través del portal SíSeVe.
Recuerda que primero debes informar a la dirección del colegio.
Resultados ECE 2018
Áreas
- Lectura
- Matemática
- Historia, Geografía y Economía
Logros de aprendizaje en Lectura – 2.° grado de secundaria
Porcentaje de estudiantes en cada nivel de logro
¿Cómo están los aprendizajes en este colegio?
16,1%
35,5%
41,9%
6,5%
¿Cómo están los aprendizajes en colegios con condiciones similares?
16,0%
30,0%
38,0%
15,9%
16,1%
35,5%
41,9%
6,5%
¿Cómo están los aprendizajes en la región y el país?
25,0%
34,5%
32,9%
7,6%
16,2%
27,7%
37,5%
18,5%
Satisfactorio
En proceso
En inicio
Previo al inicio
Logros de aprendizaje en Matemática – 2.° grado de secundaria
Porcentaje de estudiantes en cada nivel de logro
¿Cómo están los aprendizajes en este colegio?
6,5%
12,9%
64,5%
16,1%
¿Cómo están los aprendizajes en colegios con condiciones similares?
15,2%
15,6%
36,1%
33,1%
6,5%
12,9%
64,5%
16,1%
¿Cómo están los aprendizajes en la región y el país?
20,2%
20,7%
38,4%
20,7%
14,1%
15,9%
36,4%
33,7%
Satisfactorio
En proceso
En inicio
Previo al inicio
Logros de aprendizaje en Historia, Geografía y Economía – 2.° grado de secundaria
Porcentaje de estudiantes en cada nivel de logro
¿Cómo están los aprendizajes en este colegio?
8,8%
35,3%
32,4%
23,5%
¿Cómo están los aprendizajes en colegios con condiciones similares?
11,1%
37,3%
31,2%
20,3%
8,8%
35,3%
32,4%
23,5%
¿Cómo están los aprendizajes en la región y el país?
16,4%
41,8%
26,0%
15,9%
11,6%
36,3%
29,8%
22,4%
Satisfactorio
En proceso
En inicio
Previo al inicio
Resultados ECE 2016
Áreas
- Lectura
- Matemática
Logros de aprendizaje en Lectura – 2.° grado de secundaria
Porcentaje de estudiantes en cada nivel de logro
¿Cómo están los aprendizajes en este colegio?
2,4%
17,1%
56,1%
24,4%
¿Cómo están los aprendizajes en la región y el país?
21,9%
35,5%
34,0%
8,6%
14,3%
27,5%
37,7%
20,5%
Satisfactorio
En proceso
En inicio
Previo al inicio
Logros de aprendizaje en Matemática – 2.° grado de secundaria
Porcentaje de estudiantes en cada nivel de logro
¿Cómo están los aprendizajes en este colegio?
0,0%
7,3%
43,9%
48,8%
¿Cómo están los aprendizajes en la región y el país?
15,2%
21,2%
41,9%
21,7%
11,5%
16,9%
39,3%
32,3%
Satisfactorio
En proceso
En inicio
Previo al inicio
Condiciones que influyen en los logros de aprendizaje de los estudiantes
Recuerda que existen condiciones que influyen en los logros de aprendizaje de los estudiantes. Por ello, estos resultados se deben comparar entre colegios de similares características como:
Características del colegio (material de construcción de las aulas, tenencia de ambientes de uso pedagógico, etc.)
Características de la zona donde se ubica el colegio (acceso a centro de salud, biblioteca municipal o comunal, etc.)
Características socioeconómicas de los estudiantes (servicios básicos del hogar, grado de instrucción de los padres, etc.)
Características del colegio (material de construcción de las aulas, tenencia de ambientes de uso pedagógico, etc.)
Características de la zona donde se ubica el colegio (acceso a centro de salud, biblioteca municipal o comunal, etc.)
Características socioeconómicas de los estudiantes (servicios básicos del hogar, grado de instrucción de los padres, etc.)
¿Cómo se miden los logros de aprendizaje?
A través de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) que es una prueba que aplica el Ministerio de Educación a los estudiantes de todos los colegios públicos y privados del país.
¿En qué grados se toma la prueba ECE y qué evalúa?
PRIMARIA
A los estudiantes de 4.° grado de primaria se los evalúa en:
Lectura
Matemática
PRIMARIA EIB
A los estudiantes de 4.° grado de primaria de colegios de educación intercultural bilingüe (EIB) se los evalúa en:
Lectura en
lengua
originaria
lengua
originaria
Lectura en
castellano
como segunda
lengua
castellano
como segunda
lengua
SECUNDARIA
A los estudiantes de 2.° grado de secundaria se los evalúa en:
Lectura
Matemática
Historia, Geografía y Economía
* se evalúa cada dos años
¿Cómo se interpretan los resultados de la ECE?
A continuación se presentan los resultados por colegio, agrupando a sus estudiantes evaluados por niveles de logro:
Satisfactorio
El estudiante logró los aprendizajes esperados al finalizar el grado.
En proceso
El estudiante logró parte de los aprendizajes esperados al finalizar el grado.
En inicio
El estudiante logró aprendizajes muy básicos de los esperados al finalizar el grado.
Previo al inicio *
El estudiante no logró los aprendizajes necesarios para estar en el nivel "En inicio".
(*)
En el caso de los estudiantes de 4.° grado de primaria de colegios de educación intercultural bilingüe no existe el nivel "Previo al inicio"
¡Importante!
La prueba ECE NO busca aprobar ni desaprobar a los estudiantes, sino conocer qué saben y pueden hacer en comparación con los aprendizajes esperados en un determinado grado.
Los resultados NO reflejan todos los conocimientos y las habilidades de los estudiantes, ni la calidad educativa de un colegio.
Los resultados SIEMPRE deben ser complementados con otros aspectos para tener una visión integral de la calidad educativa de un colegio.
Los resultados deben interpretarse tomando en cuenta el contexto de los colegios y sus estudiantes, puesto que estas condiciones influyen en la capacidad de los colegios para desarrollar los aprendizajes de sus estudiantes.
Te escuchamos
Ingresa consultas, reclamos o reporta un caso sobre diferentes situaciones que ocurren en el colegio de tus hijos.Recuerda siempre informar primero al director del colegio para que se pueda atender el caso o asesorarte.
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